1、体育教育与教育教学、体育与文化有什么区别?

体教融合包括四个方面： 体育教育：将体育元素引入到学习中，通过体育训练和比赛来提高学生的身体素质和健康水平，同时也培养学生的运动技能和运动精神。 教育教育：将教育元素引入到体育训练中，通过教学设计和教学方法来培养学生的思考能力、判断能力、合作能力和创新能力。

异同点有：系统性、统一性、体育教学过程的教育性。系统性 体育教学的对象是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。统一性 体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。

两者没有本质的区别。前者侧重理论，后者侧重教学。前者主要培养一般体育教育工作者（如少年宫体育教师），而后者主要培养中小学教师。

我认为，体育和学校教育主要区别在于范围不同、培养要求不同和教学形式不同，欢迎其他专业人士交流。

自己觉得文化课的时间太多了，文化课是需要学习的，但是需要学生自己发挥主观能动性，而不是靠上更多的课，体育课更需要学习，因为现在人们已经足够重视文化课了。

教育与教育学区别是其包括的范围的大小不同。教育注重过程，教学注重结果。教育与教育学的联系是：教育包含教育学。

2、篮球比赛属于美育途径吗

是的，篮球比赛可以被归类为美育途径之一。美育是指通过美术、音乐、戏剧、舞蹈、体育等艺术与体育形式，培养人们的审美情趣、审美能力和审美观念，提高人们的情感、思维和创造力。篮球比赛作为一项体育活动，可以通过运动的美学特征和艺术性的表现，提供一种审美体验。

体育教学过程包含丰富的美的教育，美的教育自始至终贯穿在其中。

大合唱比赛、街舞比赛、校园歌手、书法比赛等是美育重要形式，颁奖典礼、成人仪式、运动会开幕式、春游、篮球比赛等活动都是美育。学校还要组织专业艺术表演进校园，组织学生参观博物馆、美术馆等。学校要把众多的育人活动序列化，形成美育实践活动课程。第四，课程评价要加强。

篮球运动的教学、训练和竞赛既是科学又是艺术，在篮球运动过程中具有科学的艺术美。美育作为教育的重要组成部分，篮球运动作为体育教育中全面发展人才为目标的教育过程，亦是美学教育的重要内容之一。在篮球运动过程中的美育，不仅有自身独特的教育手段，而且有其独特的教育功能。

体育教学中包含着极丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育；3）开始部分的队列练习可使学生感受整齐一致，节奏和谐等形式的美；4）在学习掌握技术动作时，既可感受平衡、对称、协调、节奏旋律等形式的美，又可感受技术动作美，以及思想品德、作风等心灵的美。

3、体育的三个基本形态是什么?

1、体育分为：学校体育、大众体育、竞技体育三个基本形态 三个基本形态的概念 学校体育在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

2、体育的基本形态：包括身体运动、竟技运动、娱乐休闲运动等。体育的基本功能：包括健身功能、娱乐功能、教育功能等。体育的目的和任务：包括强身健体、娱乐身心、增强社会交往等。体育的实施途径：包括学校体育、社会体育、竟技体育等。

3、中国社会体育的基本形态主要包括：城市社区体育、职工体育和农村体育三大部分。城市社区体育 我国城市社区体育是指在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性的群众体育。

4、体育的基本形态包括竞技体育、健身体育、教育体育等多个方面，每个形态都有其独特的功能和目的。体育的基本功能包括促进身体健康、培养团队合作精神、提高个人技能等。体育的目的和任务是为了满足人们对身体锻炼和娱乐的需求，同时也是为了培养优秀运动员和提升国家体育水平。

5、根据活动的组织，它可以分为个人，家庭和集体；根据活动条件，可分为室内和室外；根据竞争，它可以分为竞争竞争和非竞争竞争；商业和非商业；根据参加活动的方式可分为观赏活动和体育活动。开展休闲体育活动有利于身心健康，激发情操，培养高尚品格。大众体育 亦称“社会体育”、“群众体育”。

4、什么是体育?什么是体育教育

1、体育一词，其英文本是Physical education（HAOBC），指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。

2、广义的体育，是指身体文化、身体教育和身体锻练三个方面。这种体育是文化的重要组成部分，是提高国民健康水平，增强人的身体素质，丰富人们的文化生活，发展社会生产力的重要手段。

3、体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。

4、．体育的狭义概念（亦称体育教育）。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。3．竞技运动亦称“竞技体育”。

5、体育教育的组织形式有哪些?

体育教学中的组织形式与方法如下：按水平分班由于新体育课程是一种以身体活动为主要形式的实践性很强的课程学生在体能、技能等方面的差异会对课的效果产生一定的影响。

高等学校体育的基本组织形式有体育课教学、校园体育活动、竞技体育等。在体育课教学方面，高等学校通常设有专门的体育部门和体育专业，按照专业和爱好等划分，开设各种不同类型的体育课程，以达到不同层次和各种体育技能的需求。

体育教学（以体育课为主要形式）。课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）。运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）。

C项：体育竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。按其规模和性质，可分为：综合性运动会、单项锦标赛、等级赛、联赛、邀请赛、通讯赛、选拔赛、表演赛等。课外体育锻炼属于体育的范畴，但并不是学校体育的基本组织形式。与题干不符，排除。D项：运动队训练属于体育的范畴，但并不是学校体育的基本组织形式。