1、高中高三体育课教案:足球

高中体育课（足球选项）简介足球运动的发展概况及锻炼价值学习脚内侧踢、停球技术。教学比赛 教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。

绕足球场慢跑放松一圈。 教师指挥学生在草地上互相踩腿放松。 集中成四列横队，小结本次课情况，布置课外任务。 安排学生收器材，下课。

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

教案一：基础控球 目标：提升球感与反应，器材：足球，标志盘；场地：2m×2m小格 教练首先演示，球员分组练习，轮番交换位置，练习荡球、拉球技巧。指导要点：动作要规范，注意力集中于球的控制。

2、足球体育课怎么上

1、因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。

2、教学方法多样化，从学生的角度出发，有效的引导学生，尊重学生。

3、如果你感觉开展课程的教学非常难，这个时候你也可以跟家长一起进行商量，而且家校合作也是非常重要的事情。如果家长不理解学校的工作，那么学校的工作也没有办法继续开展下去。

3、跪求一关于足球选修课的心得

在本学期的足球课中，×学到了很多有用的东西。作为门将，×学会了扑单刀，作为中场，×学会了初步的过人和传球，而作为前锋，×的打门技术更是得到了大幅提升，并已开始学习二过一。更多的是，×学会了足球这门运动中的团队配合与默契。

足球公选课上，学生们的基础参差不齐，有的在高中就是校足球队的，但大多数都是稍有了解，从没有打过比赛，也有一部分以前根本就没有接触过足球。

足球，生命中有一个足以感动的事物，足以分享的事物，足以期待的事物，我想么有什么可以取代它在我心目中的位置，愿意承受，也愿意感受，快乐足球，快乐生命。 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。

4、我们高三学校今年刚刚可以在体育课上踢足球,想问问怎么踢

1、试着先用你的优势足触球，然后换成你的非优势足。娴熟的足球运动员能够用非优势足踢球踢得和优势足一样好。站起来练习踢球。再一次试着只将球踢起六十厘米且只带一点儿旋转。站起来重复这个动作。让球落在你脚的上方，然后轻轻踢它。这个步骤能锻炼你的协调性。

2、踢好足球的方法 初期，不要一个人练球。 想把足球水平提上去，就要总是保持对踢足球的兴趣，老一个人练球很容易烦躁。最好的办法，就是跟你几个邻居、朋友、同学都可以，一块在一起踢，如果你们当中只有一两个人会就最好了。

3、我不抽烟。我考的是艺术学院，学院内没有体育系的，所以我才有这个想法，不然我也不会想入校队的，我只是热爱足球，想踢球，只要能踢球就行。我并不像一般人一样喜欢踢前锋， 原来的学校举办的班级的比赛我踢的是中后卫，都是中学生嘛所以我干的还不错的。

4、这个啊我跟你说，你把身体练壮了，每天没事就双脚颠球，什么时候能把球颠牛了，你球感有了，球技自然就上去了，球感好了那些什么踩单车，马赛回旋自然就会了。球感很重要。

5、首先 做一名职业球员，年龄偏很大了！但你硬是要做职业球员，可以，按现状来说很难，或是级别低一些的，前提还必须是进入专业的俱乐部或学校集中训练几年！要知道一名职业球员基本都是从小培养的！早在你这个年纪贝利，罗纳尔多，已经在世界杯了！再次 ，中国的足球环境很糟糕，烂透了。

5、体育课教案水平二《足球》

1、坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求，从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发，在尊重足球项目运动规律的前提下，结合简单、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。

2、学习阶段：水平二 学习目标：培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。 重点：蹬转有力，挥臂快速。 难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

3、本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出游戏二字。

4、本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

5、教学过程包括课堂常规、热身、技术学习与实践，以及比赛环节来巩固技能。无论是初级还是高级课程，都强调动手实践、身心结合，确保学生在快乐中学习足球技巧，同时培养团队协作和运动精神。相关教学资源丰富多样，涉及体育课、足球水平二教程、初中体育教案等，旨在满足不同阶段和学科的教学需求。