1、为什么老一辈足球运动员更受尊重?

因为老一辈足球运动员身上最起码还是有那种拼搏的体育精神的，不像现在的某些足球运动员连个日常训练都坚持不下来。远的不说，就说二十年前那些中国男足的运动员吧，那时候他们个个都是八块腹肌，甚至各项体能有和欧洲足球运动员一较高下的能力。

是因为他的任意球太精彩了。纵观徐亮的足球生涯，他在球场上的表现可谓问心无愧，为中国足球尽了力。2014年，徐亮正式宣布退役，逐渐将重心回归自己的生活。徐亮结过三次婚，但前两次婚姻都不是特别幸福，都以离婚告终。他第一次结婚的时候才18岁。

第三，教练也懂得主体在哪，所以更多的是人才的培养，后来为什么说足球一代不如一代，就在这里，因为没有了传承，没有了精英的培养，没有优秀的教练进入基层，我们一步一步走过来，就是这样的结果。

总尔言之：中国的运动员是为了金钱而踢球，为了挣钱他们什么都可以干。而外国的运动员是为了足球而题球。

老一辈尊重寒窗，努力学习，成名了。读书学习挣钱很花里胡哨，而足球从业者则更无知无知，不招人喜欢。中国人更多的是把体育当成生活的辅助产品，工作之余自得其乐，而不是把它当成生活的核心。但是很多人根本没有时间从事体育运动，紧张的生活节奏让足球在中国世界几乎没有立足之地。

2、里皮评价中国足球的三句话都有哪三句话?

1、首先，他指出在中国，足球文化尚未成熟。尽管孩子们喜欢足球，但他们在很多情况下缺乏必要的条件去接触和参与这项运动。他提到，有些地方建设的体育场地中，竟然没有足球场，甚至连校园里都缺乏足球场地。其次，里皮提到，尽管中国人喜欢观看足球比赛，但亲自参与踢球的人并不多。

2、“国足碰到略微强一点的队伍，就没有气魄，没有拼劲，没有勇气，没有个性，畏首畏脚，以至不能发起一次胜利的运转球。”这一番话当时是遭到众多球迷的咒骂与批判。以今天的目光看来。在国足12强赛连续输给澳大利亚（0：3）与日本（0：1）以后，觉得就是这么一回事了。

3、里皮曾经评论中国足球缺乏广泛的群众基础，指出孩子们虽然对足球有兴趣，但往往缺乏必要的条件和设施去接触和练习，这导致他们在体育选择上更倾向于乒乓球等运动。他特别提到，某些地方虽然建设了大量的体育场地，但足球场地却寥寥无几，甚至校园里都很难找到足球场。

4、里皮的执教让国足有了明显的变化。他接手国足时表示，相信自己能帮助中国足球取得进步。他强调了团结一心、尽所有努力去尝试完成不可能的任务的重要性。在比赛中，球员们的表现体现了这种精神。里皮还强调了建立两个团队的重要性：上场踢球的球员和后勤保障团队。

5、我个人感觉里皮是对中国国足没信心，同时他还对中国人的足球态度非常失望，他之所以说对自己没有信心，他其实是想在最短的时间里离开这个让他伤心的足球队。

3、体育道德是指什么?

1、体育道德是指员、教练员和裁判员在体育活动中应当遵循的道德规范。中国体育以增加人民体质，力争在世界体坛赢得荣誉为宗旨。

2、体育道德：运动员、教练员和裁判员在体育活动中应当遵循的道德规范。它的基本道德规范是：热爱体育事业，勇攀世界高峰；刻苦训练，钻研技术；不伤对手，公平竞争，尊重裁判；对教练工作认真负责，做好日常训练、临场指挥和赛后总结；裁判执法公正等。

3、体育道德是指：运动员、教练员和裁判员在体育活动中应当遵循的道德规范。体育的一个重要特点是公平竞赛，竞赛中要有争取优势的雄心壮志，但又要注意培养有关竞赛的道德，只有做到这一点，才能赛出风格、赛出水平，力争胜利。精湛的球技固然使人陶醉，良好的道德作风同样令人神往。

4、体育职业道德是指在体育领域中，从事体育相关职业的人所应该遵守和践行的道德规范和价值观。这些职业包括运动员、教练员、裁判员、管理人员等。体育职业道德涵盖了各方面的道德标准，例如诚实、公正、勇敢、尊重和竞争精神等。体育职业道德的遵守不仅与个人形象和声誉有关，也对整个体育产业的发展具有重要影响。

5、体育道德，是体育运动中各种社会角色的行为规范的总和。

6、是体育的支柱和灵魂。体育道德是运动员、教练员和裁判员在体育活动中应当遵循的道德规范。中国体育运动以增加人民体质，力争在世界体坛赢得荣誉为宗旨。体育品格是品格在体育运动这一社会现象中的具体体现，即是指个体在参与体育运动的过程中，通过与多方互动而体现出来的一种正面向上的稳定特征或表现。

4、体育教学中要渗透的德育内容主要有哪些

培养热爱集体的情感和意识，培养团结友爱、关心他人、互助合作的思想和意识，培养竞争意识、胜不骄败不馁的精神，培养坚忍不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及心情开朗和愉快活泼的良好性格。

在体育教学中培养孩子的合作意识 一花独放不是春，在社会生活中任何人无论能力有多强大，也不可能仅凭自己的力量解决所有难题，这就需要人与人之间的合作沟通与交流，当代小学生大多是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，往往以自我为中心，缺乏与他人的沟通，不愿意付出。

在体育教学中渗透德育教育的方法有以身作则、引导讨论、情感体验教育、规则教育、案例分析、团队合作训练、反思评价等。以身作则 教师作为榜样，通过自身言行充分展示和践行道德价值观。教师应该积极参与体育活动，遵守规则和纪律，表现出诚实、公平、团队合作等品质，激发学生的模仿欲望。

5、容志行简介

容志行是中国足球历史上的一位杰出运动员，以其卓越的球技和高尚的体育精神而著称。容志行出生于1948年，是中国足球的黄金时代的代表人物之一。他在职业生涯中多次代表中国国家队出战，并以其出色的表现赢得了国内外球迷的广泛赞誉。

容志行是足球运动员、第十届中国足球协会副主席。容志行，生于1948年7月30日，中国著名足球运动员，第十届中国足球协会副主席，现已退役。1957年，读小学时进广州市海珠区宝岗业余体校。1965年底，入选广州足球队。1969年7月，正式入选广东足球队。1972年底，正式加入国家足球队。

容志行是中国著名足球运动员，现已退役。容志行广东省台山市人，身高7米，体重65公斤。从10岁入行开始经历了14年的时间，最终在1972年的时候入选到了国足男队。容志行足球场上驰骋了18年，代表广东以及国家足球队参加国际上的比赛接近百余场。

容志行是中国足球的传奇人物，被誉为志行风格的代表，以其卓越的球技和高尚的体育道德闻名于世。容志行出生于1948年，广东省台山市人。自幼喜爱足球，凭借其天赋和努力，很快在足球领域崭露头角。1966年，他入选广东省足球队，开始了他的职业足球生涯。

6、体育精神是一种怎样的精神?

1、体育精神是一种追求卓越、尊重规则、团结协作和顽强拼搏的精神。追求卓越 体育精神的核心是追求卓越。在体育竞技场上，每个人都渴望超越自我，实现个人或团队的最高目标。这种追求卓越的精神激励运动员不断训练、提高技能，并在比赛中发挥出最佳水平。

2、体育精神体现了体育的全面特质，包括公平、公正、公开以及其独特的凝聚力和感染力，它是一种能够激励人们团结协作、勇往直前的精神。 体育精神是体育文化的核心价值，它代表了一种积极进取、追求卓越的心态，是推动体育行为不断进步的重要动力。

3、体育精神是体育文化的核心，是一种积极向上、团结协作、勇于拼搏、追求卓越的精神。是体育活动中的一种价值观念和思想意识，是一种有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉。体育精神的具体表现包括体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等。

4、体育精神是一种追求卓越、挑战自我、永不放弃的精神。它代表着人类在运动中展现出的坚韧不拔、积极向上的品质。体育精神不仅限于竞技场上的运动员，更广泛地影响着每一个热爱运动的人。以下是关于体育精神的详细解释：追求卓越的精神 体育精神体现在对卓越的无限追求上。

5、体育精神还包括坚韧不拔的精神。运动员们在比赛中可能会遇到各种困难和挫折，但他们从不轻易放弃。他们通过坚持不懈的努力，克服困难，展现自己的实力。这种坚韧不拔的精神激励人们在日常生活中也要坚持不懈地追求目标，面对困难时不退缩。

6、并规定着体育文化模式的选择。体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源。作为一种规范力量，它又具体表现为体育面貌、体育风范、体育心态、体育期望等。体育精神就是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，还可以改变个人的命运。