1、怎样在小学体育课堂中开展足球课

而足球运动作为小学体育课堂中一个重要的教学内容，对它的教学策略研究也就显得尤为迫切和重要。小学生对足球的认知能力和理解能力是比较陌生的，学生在教学过程中的表现和水平都是相互接近的，因此，为了改变现状，该文以如何更好地在小学体育课堂教学中开展足球教学为主要内容，进行相应的策略探究。

训练形式多样化。足球教学训练量大，耗费体能较多，如果训练形式单一，有可能使学生体力透支，引起厌学情绪。众所周知，速度是足球运动的生命，如果一个足球队中的成员没有速度，也就意味着这个球队很难在比赛中获胜。那么如何有效训练学生的速度，又不会让学生感到枯燥呢？分阶段训练。

在小学阶段，学生对于游戏的兴趣非常高，以游戏为切入点开展足球训练更能契合学生的学习心理和训练需求。例如在带球突破技术训练中，教师可以在场地上立10根竹竿，距离可以不等，方向可以随意，将学生分为10人小组，每组成员都有一次带球绕竿突破前进的机会，最终哪个小组用时最少，而且竹竿不倒为获胜。

运动场地和运动器材是进行体育运动所必须具备的硬件设施，良好的运动场地和充足先进的运动器材是提高学生在体育课上的主动参与性和培养学生在运动方面兴趣的重要条件。

2、小学足球教学理念、原则、方法分别是什么?

1、单个技术动作的教学 一般情况下，对运动技术的教学过程，采用简单动作用完.整法、复杂动作用分解法，根据小学生的心理特点，在单个足球技术动作教学时，应注意以下几点：①对单个足球技术动作的应以分解法练习为主，让学生了解每个技术动作要点，如：支撑脚的位置、接触球的部位等。

2、“因材施教”即是小学足球教学训练中所应遵循的基本原则之一，也是教学训练中重要的教学方法之一。

3、指导思想 遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。 参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。 努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。

4、教学重难点 教学重点：提腿屈膝的运球方法。 教学难点：运球中对球的控制力 教材分析 本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平二小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出游戏二字。

5、小学足球教学训练中存在的问题足球运动是一项有组织的健身运动，在对小学生进行足球训练时也要遵循一定的教学理念。在实际教学当中体育教师要按照学生的身心发展特点来进行科学合理的教学。然而在我国的一些小学中，足球教学的训练方法依旧存在一定的问题。缺乏一定的教学方式方法。

6、培养阻击和防守方法。 （二）战术训练的主要内容 学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人。 学习基本的护球和盯人战术。 在小型对抗中体会什么叫“二过一”，在训练中练习“二过一”的战术。 游戏和比赛 （一）目的 通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣。

3、小学足球课中有比赛课和体能课吗

1、有比赛课和体能课。根据查询小学生体育足球课教案得知。小学生体育足球课教案的教学内容是：足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5v5比赛、体能训练课等。小学生足球课进行体能训练的实践意义首先，提高小学生的身体素质。

2、自从邢台市育红小学足球队成立以来，他们的训练日程变得更加严谨。除了常规的体育课教学和训练，队员们每天清晨就开始进行体质锻炼，以增强体能。

3、小学足球教学计划1 前言 本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。

4、小学体育课内容主要包括基本运动技能、体能锻炼、体育运动知识学习和体育竞赛活动等方面。详细解释 基本运动技能 小学体育课首要内容是教授基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷、篮球运球、足球射门等。这些技能是学生体育素养的基础，通过反复练习，可以提升学生的运动协调性，培养运动习惯。

5、初中足球大单元教学设计中不需要需要单独安排体能课。以发展学生的核心素养为目标，以促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学生的身心健康。以足球知识、裁判知识及裁判方法、足球技术及动作的多元组合学习。

4、小学体育小足球说课稿

小学体育小足球说课稿1 说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

四）情感处理。学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。第二乐句跳跃，做抱着足球神气的走步动作，第四乐句连贯，做连贯的左右摆动。“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。在领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员加油一样。（五）表现歌曲。

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

5、如何看待教育部将足球列入中小学必修课?

1、我非常认同这种做法。将足球课设置成中小学的必修课，不仅有利于中小学生身体素质的发展，而且有利于我们国家的足球发展。足球是需要团队协作的一项体育运动。中小学生参与足球课不仅有利于他们的身体健康，还培养了他们的团队协作精神。有利于我们国家小学生的人格健全发展。培养他们不轻易放弃，敢于吃苦的精神。

2、我非常认同这种做法。将足球课设置成中小学的必修课，不仅有利于中小学生身体素质的发展，而且有利于我们国家的足球发展。 足球是需要团队协作的一项体育运动。中小学生参与足球课不仅有利于他们的身体健康，还培养了他们的团队协作精神。有利于我们国家小学生的人格健全发展。

3、现在中国足球已经成了一个笑话。13亿的中国人居然挑不出11个踢球好的人。要知道战火中的伊拉克是赢得过亚洲杯冠军的，战火中的叙利亚也是力压中国队，差点进入世界杯的。 作为世界第一运动，足球其实已经成为了一个大国的社交名片。 教育部将足球列入中小学的必修课是足球体系改革的第一步。

4、以国内目前教育的功利性，足球几乎是不可能纳入必修课的。国家队都没有出成绩，不能引起国人的兴趣；另外足球纳入必修课，意味着文化课时间被占用。

5、生命与健康是公民享有一切权利的基础，如果生命健康权得不到保障，那么公民的其他权利就无法实现或很难 实现。题干中“全国中小学校开设足球课”，这一做法维护了学生的健康利益，有利于保护学生的生命健康权。A项正确。