1、足球列入中小学体育必修课有何难点

- 难点：脚和球的相应位置对控球好坏的影响 学习步骤： 自主准备活动 - 教师活动：提出学生自主准备活动的要求，组织学生寻找伙伴，进行准备活动。- 学生活动：寻找伙伴，自主进行准备活动。 合作探究、掌握技能 - 教师活动： 提出进行足球练习的要求。 组织女生寻找一个男生做自己的师傅。

我非常认同这种做法。将足球课设置成中小学的必修课，不仅有利于中小学生身体素质的发展，而且有利于我们国家的足球发展。 足球是需要团队协作的一项体育运动。中小学生参与足球课不仅有利于他们的身体健康，还培养了他们的团队协作精神。有利于我们国家小学生的人格健全发展。

要让各个学校领导对建立足球课为必修课的重要意义有足够的认识并将其认真落实；对没有足够场地的学校来说，征地及足球场后期规划建设也是重难点；针对以上重点我会通过大力宣传，以及派有相关工作经验的人员与涉及征地建设的各个部门做好及时的联系沟通，按相关政策使各个部门能够配合我们的工作。

首先，校园足球的缺失是一个重要问题。虽然足球是一项受到许多人喜爱的运动，但在我国，它并没有得到广泛的校园推广。观察我国的中小学，很少能看到足球场的身影。建设足球场需要宽敞的场地和专业的教练，很多学校都不具备这些条件，导致足球在中小学中并未普及。

2、小学体育课件:小足球

学生分析我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。

本教案遵循《体育与健康》课程标准，强调“健康第一”的指导思想，融合人本主义教育理念，全面锻炼学生身体和心理素质。教师主动引导学生，通过趣味练习，培养学生的体育意识，在合作、探讨、竞争中实现教学目标。教学目标 运动参与：提升学生足球射门技能，增强奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

我们这次比赛虽然不算很正规，但是讲究男女生平等，每方10人，首先体育老师简单地讲述了比赛规则。体育老师在中场放下球比赛开始了。拼抢立刻开始了，我们女生全力出击，但是技术水平不怎么高，没有成果。但就凭拼劲，也组织了几次进攻，但毕竟技术水平相差很远，没有破门，男生利用我们喘气的机会，连连进攻。

3、体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两只耐克牌...

耐克（NIKE）足球 标准5号球 耐克（NIKE）足球标准5号球专为英超比赛设计，其白紫相间的时尚外观使其在市场上脱颖而出。 得力（deli）4号球足球 得力（deli）4号球足球适合儿童、学生和青少年使用，采用PVC材料机缝制作，具有良好的弹跳性能。

威尔胜（Wilson）篮球拥有吸湿科技、波浪核心、贴皮筋沟等多项特有专利科技的Wilson篮球“一切为了手感”，是“一颗有科技的篮球”， 美国NCAA锦标赛、国际篮联三对三比赛、肯德基三人篮球赛等多项赛事的指定用球也都是它。耐克 耐克篮球我之前用过感觉大外场不耐磨，球比较轻。

篮球是一项要求苛刻的运动，为了能应付其要求，对于一双篮球鞋来讲，就需要有很好的耐久性，支撑性、稳定性，曲挠性和良好的减震作用。篮球运动中不断的起动、急停、起跳和迅速的左右移动等动作使得你在挑选篮球鞋时必须把鞋的特性放在绝对首位。

首先皮块间的针脚匀称，线不露在外面，充气后皮块缝合处圆滑，颠球脚感舒适。因为现在足球场地大多是人造草坪，所以不需要很耐磨，这样的一个足球一般六七十元就可以搞定。自己也要认真的挑选了 1，使用者年龄。一般8岁一下的要买直径较小的那种，对于小孩增加球感，迅速掌握踢球技巧有好处。

4、浅析小学体育课堂足球教学策略

搭建展示平台 定期组织一些小型的足球比赛，让学生有机会在比赛中展示他们的技能和战术理解。这样的活动可以增强学生对足球的热情，同时也能够帮助他们在实战中提升技能。通过以上的教学组织策略，可以提高小学足球课的质量，增强学生的足球技能和对足球的热爱。

摘要：现代教育要求孩子们必须德智体美劳全面发展。随着社会的发展，人们对素质教育越来越重视，因为健康的体魄是做好一切事情的基础。也正因为如此，小学体育课堂就备受关注。而足球运动作为小学体育课堂中一个重要的教学内容，对它的教学策略研究也就显得尤为迫切和重要。

少儿足球训练的有效策略 训练步骤：游戏化教学，技能训练，逐步参与竞技比赛 足球游戏的引入能够激发孩子们的兴趣，特别是对于小学女队来说，通过游戏让她们在玩乐中接触足球，逐渐培养对足球的爱好。 技能训练是足球训练的核心，教练应根据队员的具体情况选择合适的训练方法。

完成基本技术训练后，我们会进行教学比赛。在比赛中，我们对足球的基本规则有了更深入的理解，以前看球赛不理解的地方也逐渐变得清晰。 作为足球课的体育委员，我需要提前到操场领取足球，并在课上负责整队、带领同学们热身和做准备活动。

课序 具体内容 领域目标 教学策略 学习策略 评价要点 随堂小结 1 游戏：《手运球比快》《脚运球比快》 积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对运动的喜爱；能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法；初次感受。 直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。

教师的语言表达和对学生能力的分层指导也需要进一步加强。在教学反思中，我们认识到足球运动能全面锻炼体质，培养团队精神。优化教学方法，结合儿童心理特点，适时的鼓励和支持，是提高教学效果的关键。通过教学反思，教师们不断调整和改进教学策略，以期提高学生足球技能和兴趣，实现运动教育的初衷。