1、足球进校园策划方案

1、由专业少年足球教练为学校免费上足球公开课，普及足球运动，希望在足球方面进一步提高的可以参加矿大科技城的团队之星的足球培训班，训练地点在我校操场。 分工职能 学校负责学生的组队、管理、场地保证，组织学生开展校园足球活动，通过广播站等媒介宣传和推广校园足球，营造浓郁的校园足球文化。

2、具体负责足球活动策划，营造校园足球氛围，组织班级、年级、校级足球队对抗赛，指导体育教师开展足球训练，协调足球活动有关事宜。 足球特色学校的工作计划2 根据上级加快发展和普及校园足球的精神，增强学校足球特色，提高我校足球普及水平，按照山东省建设足球特色学校的要求，结合学校实际情况，制定此规划。

3、第一阶段：组队建班：以新学年一年级为试点组成第一届石门实验小学足球实验班、同时带动各年级组建足球队伍。 第二阶段：系统学习训练：短期计划：参加南海区校园足球小世界杯。 第三阶段：梯队建设：定期推广足球进幼儿园活动公益活动，启蒙班优秀学生可以直接入读石门实验小学足球实验班。

2、中班体育公开课《脚内侧踢球》教学设计

1、幼儿园中班体育游戏运球教案 篇1 活动目标： 学会与其他幼儿相互协作游戏。 提高幼儿的手眼协调能力。 培养幼儿的团结合作意识。 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

3、幼儿园公开课教案

1、幼儿园小班公开课安全教案篇1 活动目标： 了解火的特点、用途和危害。 知道简单的防火方法，掌握基本的防火措施。 在游戏中体验火的危害，增强防火自我保护意识。活动准备：经验准备：对日常生活中火的简单认识。

2、出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方？ 教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 基本部分： （完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 完整欣赏，教师配乐朗诵。 教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

3、幼儿园大班公开课教案篇1 活动目标 对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。 发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 学会正确运用反义词 活动准备 实物：娃娃，书，糖，药 多媒体课件 活动过程 通过实物引导幼儿理解反义词的含义 （1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

4、为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学 经验 交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。 参加范围：全体任课教师。

5、幼儿园公开课教案篇1 活动目的 培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点； 培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力； 鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。

6、应彩云小班公开课教案篇1 健康教案：好吃的芝麻糖 活动目标：通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。掌握正确的漱口方法。知道人体需要各种不同的营养。培养良好的卫生习惯。初步了解健康的小常识。活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。

4、幼儿园中班公开课简单有趣教案

1、幼儿园中班公开课简单有趣教案1 活动目标 能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。 能尝试用自己的方式创编儿歌。 萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。 活动准备 有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶 活动过程 教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、字卡“水”、玻璃缸、米、盆、小桶、小筐、玩具。 每组一份白糖、盐、果珍。 人手一条毛巾、半杯水、吸管。活动过程 教师展示玻璃缸中的水和米，引导幼儿发现水的透明性和流动性。 幼儿通过游戏和操作，亲身体验水的流动性和溶解性。 教师与幼儿总结水的三个特性。

3、教师与幼儿共同建立游戏规则。（1）师：小老鼠什么时候跑回家呢？（2）师幼共同讨论，得出结论：当唱到来捉老鼠了的时候，小老鼠们就跑回家。教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。

4、有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。听一听---幼儿欣赏故事，体验作品 经验 。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

5、中班创意公开课教案（精选篇2） 活动领域： 科学 活动内容： 坐火车 活动目标： 巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。 幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。 通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

6、教师继续播放PPT，带领幼儿进入宝宝识字乐园环节，展开本次公开课的.识字活动。（1）教师引导幼儿阅读文字，并利用图片认识字宝宝们。（2）教师点击播放星星、太阳和月亮的图片，看看会出现什么有趣的东西？（3）教师讲解出现的汉字宝宝的含义是什么，引导幼儿感受图片和文字之间的关系。