1、费时费钱还没啥用的,是家长给孩子报的哪些兴趣班?

1、如果孩子没有兴趣，那么兴趣班就会变成“人间炼狱”，家长白费钱，孩子去也可能是浪费时间。李玫瑾教授：这3种兴趣班不建议给孩子报，没啥作用，还费时费钱 现如今，许多家长都希望孩子能够全方位发展，我们在看那些高考状元的介绍时也会发现，他们都有许多特长，这可能就是兴趣班的功劳。

2、绘画算是十分流行的兴趣班的，同样钱也是非常贵，有的家长为了让孩子学习绘画，不惜花费大量的金钱，不过，家长给孩子报班之钱，我们要知道孩子是不是真的喜欢，千万不要盲目的给孩子报班，这会影响孩子发展的。

3、送孩子上兴趣班的这件事情，李玫瑾教授也提前想到了，她曾经说过，以下这几种兴趣班没必要给孩子报，没啥作用还浪费钱：资质不明的兴趣班没必要报 没必要指数：可能有些家长在给孩子报兴趣班的时候会考虑到价格，现在有些教育机构就了解了家长的这种小心思。

4、这三类兴趣班花钱多还没啥用，不建议家长给孩子报：兴趣班是以营利为主的，有的时候承诺是不到10人的小班，如果招生情况好， 可能真正上课的人数能达到四五十人 ，上课效果可想而知。不能拿出教学资质的兴趣班。 兴趣班五花八门，办学水平良莠不齐，有的还没有申请下来教学质量，就挂牌招生了。

5、首先是没有内涵的兴趣班。在当今，兴趣班的出现就像春雨过后的竹笋，各种各样的课程班层出不穷。为了引起家长的注意，一些兴趣班的课程内容未必做得有多好，但是他们的广告经常被夸大的很厉害。例如，编程兴趣班的口号 是 “ 你把你的孩子交给我，我还你一个世界的创造 者 ” 。

2、幼儿园发来了兴趣班表,如何给孩子报?家长要先搞懂这5类兴趣班

今天我们就来细致了解一下常见的5大类兴趣班。 艺术类兴趣班：乐器、声乐、舞蹈、绘画、美术、陶艺、口才类等 乐器 培养能力：培养孩子音乐鉴赏力、专注力、记忆力，锻炼手指灵敏性，手眼脑的协调性，并刺激大脑发育。

根据孩子爱好选兴趣班喜欢动手：适宜学书法一般而言，这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。

一般来说，幼儿园的兴趣班有下边几类：舞蹈培训班、绘画班，科学合理班、口才培训班、手工班、乐高班、轮滑班、足球班、沙盘模型班、烘焙班，电子钢琴、外教老师班这些。而幼儿园的兴趣班和小学兴趣班是不一样的，幼儿园的兴趣班是收费，小学兴趣班大多数都有免费的。

平时在没有给孩子报补习班的时候，家长观察一下，孩子对什么比较感兴趣，比如画画，跳舞，唱歌，书法，游泳，跆拳道，等，现在的兴趣班是特别多的。孩子想学什么对什么感兴趣就给他报一个什么班，但是一定不要一次报太多，那样孩子学习都会特别累，哪怕一个课程结束之后再换下一个兴趣班也是好的。

3、幼小衔接数学必会10以内加减计算

1、小学数学都是从1到10开始，让孩子能够掌握基础的10以内加减法，对他运算很多知识都有帮助，包括有一些图文、图形、钟表、元角分等这些知识点也有很大帮助。对此，家长先给孩子奠定一些运算基础，是为了帮助他以后更好去学习更深的东西，这样一来学习数学就不那么吃力了。

2、但是，幼儿园的孩子需要结合实物进行十以内的加减法，计算速度非常慢，这也是很多孩子进入小学以后感觉数学学习跟不上的原因。如果孩子在大班期间提前学习10以内的加减法，就能通过反复练习，熟练地进行10以内的加减法，对于进入小学后的数学学习会非常有帮助。

3、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。活动准备：10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

4、幼小衔接课程内容如下：语文：汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母），简单拼读，基础笔画书写，基础字的书写和认识。数学：1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知、相邻数、10数以内加减法、钟表的基本认识、钱币的基本认知。

5、幼小衔接课程内容安排如下：一般来说，幼小衔接班学习的内容：知识文化课。语文：这个课程包括语文（汉语拼音，简单拼写，基础笔画书写，基础字的书写和认识。数学：包括数字的书写，10以内的分解组成，10以内的加减法，钟表的认识，钱币的认知等。

4、火花思维的课程怎么样?

火花思维的课程质量较高，深受家长和孩子们的喜爱。火花思维采用互动式教学，注重培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。其课程结构系统且完整，覆盖了从基础到进阶的各个知识点，适合不同年龄段的孩子学习。课程内容生动有趣，通过动画、游戏等形式，激发孩子的学习兴趣，使孩子在轻松的氛围中掌握知识。

课程内容与教学方法 火花思维设计的课程内容覆盖了数学、语文、编程等学科，注重跨学科知识的融合，促进孩子的全面发展。这种综合性的课程设计有助于孩子们建立知识之间的联系，提高综合解决问题的能力。采用的教学方法灵活多样，如游戏化学习、故事情境教学等，能够吸引孩子的注意力，提高他们的学习兴趣。

火花思维提供了丰富的课程内容，涵盖了数学、逻辑、语言等多个领域。课程内容设计合理，难度适中，能够根据不同年龄段的孩子进行差异化教学，满足不同孩子的学习需求。强大的互动性 火花思维注重培养孩子的团队协作能力，通过多人在线互动游戏，让孩子在合作与竞争中学习成长。

她认为火花思维是一门不错的课程，但选择不再续费主要是因为课程不符合孩子学习规划。动画和游戏在课程中占比较高，对提升孩子学习兴趣有帮助，但对于自主学习能力强的孩子来说，课堂节奏较慢，跟不上他们的学习认知。

挺有效的，我孩子上初一，我给他报的火花思维的逻辑思维课程，上了一段时间发现孩子主动思考的兴趣都被激发出来了，其实很多学科都需要逻辑思维的，培养孩子逻辑思维挺重要的，火花思维的逻辑思维课程采用的是九阶课程体系，让孩子把知识、能力、思维相互连接，孩子找对了方法，成绩也进步不少。

跨学科思维：通过多学科内容的整合，拓宽孩子的视野，促进综合性思维的发展。总结 选择哪个课程更好，主要取决于孩子的个人兴趣、学习风格以及家长希望重点培养的能力。

5、幼小衔接,除学习能力外,抓好哪几大核心能力,孩子才能平稳过渡?

除开学习能力外，在幼小衔接环节，还要塑造孩子下边3大关键能力：逻辑思维能力：进到小学后，孩子的思维模式也会出现变化，特别是进到三年级以后，更应该孩子具有较强的逻辑思维能力、思维逻辑能力和认知力等。

幼小衔接需要培养能力 任务意识和完成任务的能力。 对任务的感知。 承担任务责任感。 完成任务的决心。 执行任务的方法。 规则意识和执行规则的能力。 对各种规则的理解，知道怎样做是符合规则的，有遵守规则的能力和习惯。 上课举手，便后洗手…… 真正的自由是有限度的。

这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会背5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而失去对学习的兴趣。 倾听能力 听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。

情绪管理和适应能力： 帮助幼儿学会正确表达情绪、解决问题、面对挫折，并逐步适应小学的学习和生活节奏。过渡活动和资源 参观小学和与小学师生互动： 安排幼儿参观小学，让他们了解小学生活和环境，与小学老师、学生互动，减轻对陌生环境的恐惧感。

培养独立自主能力：如整理个人物品、自我服务，以及初步的阅读和书写技能，如简单的读写和基本笔画。 生活技能训练：通过家庭作业，培养孩子放学后自我管理的习惯，如按时完成作业。至于是否有必要上幼小衔接班，这取决于孩子的个体差异。

一）专注力，上课专注听讲。（二）自制力，回家在单独、安静的环境下，专注、认真的完成作业。（三）学习内驱力，要保持学习兴趣以及培养内动力。

6、幼小衔接,为什么家长焦虑?

1、总的来说，家长们对孩子教育的热切期望和在家中缺乏适宜教育措施的现状，共同导致了幼小衔接阶段家长们普遍存在的心理焦虑问题。

2、这种观念是错误的。幼小衔接是一个从幼儿园大班持续到小学一年级的全年过程，而非短期内可以完成的任务。然而，家长无需过度担忧，只要孩子智力发展正常，并在幼儿园期间能完成老师布置的任务，通常都能顺利适应小学的学习环境。

3、有以下的原因，造成幼小衔接的家长焦虑：【学习压力增大】幼儿园和小学的教育内容和要求存在明显的差异，小学对学生的学习要求更高，对学习基础和能力有更高的要求，这会增加学生和家长的学习压力。

4、家长不顾孩子的身心发展规律，不断地加任务、加压力，甚至造成儿童精神压力过大，损害了儿童的身心健康，自己也深陷焦虑之中。综上所述，由于家长望子成龙、望女成凤心切，加上在家庭中缺乏与幼儿实际相匹配的、有效的教育措施，最终使幼小衔接期家长对孩子的入学适应普遍存在心理焦虑。