1、高中体育足球说课稿范文

高中体育说课稿 篇1 课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

说课的前一周，按教育局公布的说课范围（一般是10个题目）准备说课稿。这些题目就出自当地现行的中学体育课本。说课当天，抽签确定你的其中一个说课题目，并完善自己的说课稿。按说课稿说课15~20分钟。其中要说自己、说学生、说教材、说教法、说教学过程、说教学内容等。

初中足球脚内侧传接球说课稿1 指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 教材分析 本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。

合作跑说课稿1 在全面推进素质教育，深化教学改革的形势下，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。当我拿到课题——合作跑时，感觉这个题目很“新奇”。看似简单的合作跑蕴含着对跑和学生人格双重锻炼和培养。

高中体育健美操说课稿 课的内容 大众锻炼标准一级、二级套路 教材分析 健美操是一项新兴的体育项目，它是融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动，它是健身美体、陶冶情操的大众健身方式。

2、足球运动的特点有哪些?

对抗性：在足球运动中，双方队员需要为了得到足球需要近距离的展开对抗，并且得到球后还要通过不停的奔跑来避免地方球员的阻挠，因此足球运动的对抗性非常强。并且足球在进行对抗和移动的过程中，球员的身体素质会得到一定程度的加强，并且在跑动和躲避阻挠的过程中还会提高身体的灵活性。

足球运动特点： 团队合作：足球队伍由11名球员构成，在比赛中协作推进。队员间需展现出高度的默契与协作精神，集体防守与进攻。 身体协调：足球运动能调动全身肌肉，随着训练深入，提高身体协调性。

足球运动的运动特点：整体性。足球每队由11人组成并上台比赛。这11人应具有较高的默契和配合度，敌方一人攻则全队都要有警惕意识，敌方一人守则全队都要有防范意识，整体参战的意识要强。协调性。踢足球可谓调动全身，久而久之可以使身体的协调性更好。对抗性。

身体的协调性好。足球运动的头球，脚踢，胸部停球，可以说是运动了全身。所以多接触足球，也是一个自我锻炼的好机会。娱乐性强。每四年一届的世界杯，绝对把整个世界的人们的热情都点燃了。对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为达到进球的目的，展开了短兵相接的竞争。

足球运动的特点： 整体性：足球是一项由两队各11名球员参与的比赛，强调队员间的默契与配合。比赛中，球员需保持高度的团队意识，应对对手的进攻与防守。 协调性：足球运动涉及全身协调性，长期参与可提升身体协调能力。

足球运动的特点之一是强烈的对抗性。在比赛中，双方球员为了争夺球权常常需要进行近距离的身体接触，并且在取得球权后，他们必须通过不断的奔跑来规避对方的防守。这种激烈的对抗不仅考验球员的身体素质，还有助于提高他们在移动和规避时的身体灵活性。足球是一项团队运动，通常由两只队伍进行对抗。

3、幼儿园足球的教案

幼儿园户外活动教案《踢足球》 篇1 活动目标：通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

幼儿园足球的教案 篇1 活动目标 熟悉足球，了解基本特点。 体验在草地上自由踢球的乐趣。 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 教学重点、难点 球赛规则：要用脚踢。 球门是小足球的家。

足球课教案篇1 活动目标： 观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。 引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。 了解儿歌的含义。 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。 活动过程： 引起幼儿兴趣。

幼儿园小班踢足球教案 篇1 目标： 练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。 学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。 准备： 球门两个，小足球人手一只。 过程： 热身运动 幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

幼儿园体育课足球教案1 教学内容：足球传控球练习 趣味游戏：传递奥运火炬 发展身体协调性。初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

4、现代足球比赛的特征是什么?(要求逐条件解释)

1、足球运动的五大特点分别是整体性、对抗性、多变性、艰辛性、易行性，足球运动要求每队11人上场，在比赛的时候无论是技术、战术、心理都会得到较量，形成激烈的对抗，且因为技术多样、战术多变，让比赛充满悬念，过程十分艰辛，但是规则简练，适合全民参与。

2、足球运动员的意志品质基本上体现在三个方面：勇敢顽强的拼搏作风，自我控制情绪 的能力，敢于冒险的无畏精神。 足球是勇敢者的运动项目，这是由足球运动的特点所决定的。随着比赛争夺的日趋激 烈，对运动员的意志品质也提出了更全面、更突出、更明确的要求。

3、高速度和强对抗是现代足球比赛的特征。在一场紧张激烈的比赛中，运动员的生理生化指标的最大值可达：活动距离上万米，冲刺快跑百余次，心率在200次/分左右，比赛后血乳酸70毫克%以上，体重下降近4千克wuhann.com。由此可见，足球比赛对运动员机体功能的要求是相当高的。

5、足球青训的阶段与特点—U5

U5年龄段的学员常常很难集中注意力来完成一件事，当遇到外界干扰，他们的注意力会被轻而易举的转移，这样很不利于训练，所以，我们的训练课要避免枯燥反复的练习，用带有游戏性质的训练项目来不断吸引学员的注意力，也可以适当加入对抗和竞争，来使学员主动的把注意力集中到训练当中。 保护自信心。

—10周岁是学员逻辑能力成型的黄金时期，而竞技足球又要求队员有很强的逻辑思考能力，所以教练员要抓住这个窗口期，将足球运动的根源逻辑和思路植入学员的脑海里。明确了目标之后，我们的训练课形式就要做出相应的调整，在U5到U7阶段，我们的训练课一般是以游戏和简单的比赛或对抗为主，很少涉及判断和决策。

我们先看运动能力指标，这一阶段的学员在速度和协调性上已经能够表现得足够出色，而体能和力量则相对薄弱。这是由于速度、协调性这类灵敏度指标受神经系统影响较大，而这时又是学员神经系统发育相对较快的阶段，因此在速度和协调性上，他们的表现会更出色。 体能和力量这种身体素质表现则主要来自于肌肉和骨骼系统。