1、结合小学教育制度分别写出小学水平阶段五大领域的教学目标

1、一） 具有积极参与体育活动的态度和行为（1-12GYM1）【水平目标】水平一（1-2GYM1）对体育课表现出学习兴趣 达到该水平目标时，学生将能够：乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。

2、在小学教育阶段，教学目标主要围绕五大领域展开，即德育、智育、体育、美育和劳动教育。这五大领域的教学目标旨在全面培养学生的品德、智力、体质、审美和劳动能力，为其未来的成长和发展奠定坚实基础。德育：德育是小学教育的首要任务，其目标是培养学生具有良好的道德品质和社会公德。

3、小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。

4、幼儿教育五大领域（语言）幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

5、综述小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。

6、由国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中将幼儿的学习与发展归纳为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域。健康：简而言之就是孩子长得高、体重达标、体态良好，具备一定运动能力，养成良好生活习惯，有一定生活能力，为适应小学的生活树立信心。

2、小学足球课教学内容分为几个水平

小学足球课教学内容分为三个水平。水平一目标：能够对足球课表现出学习兴趣，体验足球运动带来的快乐。水平二目标：乐于学习和展示足球的基本动作。水平三目标：能够主动参与足球技术动作的练习。

水平二（3-4年级）目标：继续强化基本运动技能，同时增加运动强度和难度，培养学生良好的运动习惯。内容：技能提升：学习和提升如篮球、足球、武术等运动技能。团队运动：参与如足球、篮球等需要团队合作的运动项目。竞赛活动：参加如田径比赛、足球比赛等简单的竞赛活动。

《指南》分为两个部分，第一部分是校园足球教学的基本要求，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点。第二部分是小学至高中每一年级的课次教学内容示例，在课次内容示例安排中，强调了主要内容，但并不是唯一内容，在教学过程中要注意各课次内容的衔接，注意足球教学的完整性。

小学体育水平一，水平二是什么意思？ 水平一是指小学一二年级，水平二是三四年级，水平三是五六年级。体育课中（水平一--水平五）是什么意思 就是把不同年级分成了这几个层次， 在每个水平阶段都有不同的教学内容、教学目标、教学方法等等。

3、小学体育三年级下册说课内容。

1、跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

2、体育说课主要包括六个关键环节。首先，要明确课程目标，这包括预期学生通过这堂课达到的学习成果。其次，要详细阐述课程设计，这涉及到教学的整体架构和结构。第三，要对教学对象进行学情分析，了解学生的背景和能力，以便制定更加个性化的教学计划。

3、小学体育说课稿 篇1 学法 充分激发学生学、练的兴趣，指导学生体会用肩上投掷的方法。

4、米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活，劳动，体育活动中具有很大的使用价值。

5、田径《中长跑》说课稿1 说教材 说课内容 义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用五课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时全程跑。本节课是第三课时的内容。

6、『小学体育说课』小学《体育与健康》课说课稿 ·小学《体育与健康》课说课稿 我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节，单元学习目标：让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。

4、如何上好一堂体育课

上好一节体育课的方法如下：尽力而为，量力而行。学生的这种思想教育可以在开学之初或一堂课中进行，让学生根据自身的状况尽力参加课堂安排的剧烈活动，尽自己的能力，但要根据自己的能力，不能蛮干也不能偷懒。做好常规准备。

第合理安排课的练习密度和运动量。一堂好的体育课应该是既能使学生较快地较好地掌握技术动作，又能使学生有效地锻炼身体，增强体质。

体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。

体育课上，除了完成学生成绩工作的考评，适当地在课上组织些足球赛篮球赛还是必要的，让更多的同学在竞争的环境中相互合作相互学习，共同进步，并且增强团队的凝聚力和向心力。这样同时也可以丰富体育课的内容，增强体育课的吸引力。