1、体育教师招聘面试试讲技巧?

案例一：A教师试讲，内容是耐久跑。在准备部分的徒手操中，教师每节操都喊4个8拍，而在四列横队变为圆时，教师没下任何口令。分析与思考：在准备活动的徒手操中，教师喊4个8拍的口令，在现实课堂中教师必须这样做，但试讲时就不妥当，一则时间有限，二则这样喊口令单调，容易引起评委和观摩教师的反感。

试讲10分钟首先找准知识点，快速定位和取舍；结合框架，呈现知识内容；合理设置时间，把握课堂节奏。找准知识点，快速定位和取舍当我们面对较长一篇文章或者几个知识点的时候，我们要学会取舍，并不是所有的知识点我们都能够在这10分钟里都非常详尽的去呈现的，所以找准知识点是关键。

试讲环节中，考生一定要留出时间自己模拟试讲，技能测试技术要领不是空说，是需要现场示范展示动作，示范的动作要熟练，准确，轻快，优美，不生硬；体育面试在模拟教学过程中，往往都是先示范，在讲解，也可以边讲解边示范。

2、体校教师资格证面试题,你知道哪些?

中小学老师职业资格考试面试采用结构型面试，情景仿真模拟等方法，根据备课教案（或活动设计），教师试讲（或演试），论文答辩（或阐述）等过程开展。体育课程的面试与语文课，数学课等课程各有不同。

获取体校教师资格证的步骤主要包括领取考试大纲、进行备考、报名参加考试、参加考试及等待成绩。首先，领取考试大纲至关重要，这将指引你了解考试的科目、内容及要求。确保你从教育局、考试中心等相关部门获取最新、最详细的考试指南。接下来，制定一个有效的备考计划，系统地学习教育学和体育学的相关理论知识。

part 2 抽题：运气也是实力的一部分哦！抽到一个好的题目真的是对自己很有利！根据考点安排，需要大家登录“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

根据我的了解，一般这种学校（应该是中专吧），教师有拉学生的任务，还会有提成，是他们工资组成的一部分。

要去体育学校的话，那当教练同时也就需要考一定的教师资格证，然后根据教师资格证再有这样相关的技能才可以考试。

3、体育试讲片段教学的一般流程

1、首先，考生需在候考室抽取面试顺序，确保公平性。随后，按照抽签号进入备课室，备课时间限定为60分钟，考生需要在此时间内完成教案设计和课程准备。接下来，考生将进入面试考场，进行正式的面试。面试过程中，考生会先进行无生上课，接着回答评委的提问。

2、学生再次练习（有器械练习），教师巡回指导纠正错误。（这部分是学生纠正巩固技术动作的过程）集合提高练习难度或进入下一个练习。

3、片段教学的一般流程：导入新课，新课教学，巩固提高，课程小结和布置作业。各个不同学科的教学流程有各自的学科特点，需要根据学科特点进行有针对性的改动。

4、莆田教师招聘考试面试就是要你试讲。面试的内容根据你报考的岗位来定，比如你报考高中教师岗位，那么面试时就要试讲高中内容，面试前会指定教材和教学内容，面试前把教案交给面试官。时间时间一般是十分钟左右。

5、取得小学教师资格证的面试内容包括结构化面试、试讲和答辩。面试流程大致分为四个阶段：首先，抽取面试题目并撰写教案，所需时间约为20分钟；接下来，进行5分钟的结构化面试，随后是10分钟的试讲环节；最后，答辩阶段持续5分钟。试讲环节，教师需展现特定课时内容的教学。

6、面试流程 注：考生需要带好相关材料（身份证、准考证、面试通知书）去现场报到。面试一般采取试讲或说课的形式，一些地区也会将试讲或说课与答辩、结构化等相结合。音乐、体育、美术和幼儿教师需要另外进行专业技能测试（或专业技能展示）。

4、体育学科模拟上课|体育模拟上课技巧

教学思路要清晰：情境创设需直观，问题要突出，几个主要问题的解决过程要实效。最好能清楚地展现预设如何做，可能出现各种不同的学情，巧妙地抓学情进行教学，生动真实地模拟上课的片断，重点要突出，理念要先进。（2）教学层次清晰：模拟上课不是说课，得按上课的顺序来。

体育教师在进行模拟上课时，要着重把握以下几点： 语言表达清晰，准确利用术语 语言是教师在进行教学时最基本的技能之一。在模拟上课时，教师的语言表达是最为关键，要花费很大的时间对自己的语言表达进行设计，以让把教学的过程通过自己的语言表达完整用语言表达出来，给观者创造轻松的氛围集中注意力听下去。

试课有别于说课，不能把试课讲成说课。首先，试课更贴近课堂。说课是在口头讲解教学设想的同时，还要将其理论依据以及方法做一学术性表达，主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。

首先我们先来进行热身和专项性准备活动。跟着老师一起来做行进间的热身活动，进行行进间熟悉球性练习，好的。同学生刚才老师带领大家进行了跑步热身，我们还做了行进间操，你们表现的都很棒。我相信大家现在在身心上都已经为接下来的学习做好了充分的准备，下面我们开始正式上课。

教师必须树立以学生为课堂主体的观念，把思维和表现的空间交给学生，让学生摆脱教师的思维圈子，在体育的天地里展开联想的翅膀。例如在教学“通过的封锁线”游戏时，先将封锁线的障碍物一一列举，如钻过山洞、跃过小河、爬过电网、绕过地雷，并告诉学生如何通过这些障碍。