1、非体育生想跨专业考体育研究生,有建议吗?

体育是一个广泛的概念，体育专业的划分也有很多不同的方向，拿北体来说吧，术科生考体育研究生，如果是专硕的话会选择体育教学或运动训练方向，学硕的话会选择体育教育训练学或运动人体科学的人较多。

所以非运动生想要考运动类的研究生就可以考虑那些理论性比较强的学科就可以。尽量避开需要相应体育技能和训练基础的科目。如果非要报考运动训练类的科目的话。就需要大家尽早准备，早早就开始训练打好基础才可以有一丝机会。

当然，上面说的大多是，有些院校自考本科生还要额外考。第四点：我觉得体育是唯一考研过不了跨考生专业的。体育有三本，政治，英语，体育。政治英语国家线35分。我不负责任地说，这个分数应该对所有人开放。其次是专业课，好像体育综合是三本的总结。

田径不好就业，相对球类好一点）反正是不好就业。除非你的技术特别好。你可以先到高校人才网、师范生上看看体育专业的招聘和就业情况，如果为了追求梦想决定要考，可以到考研网上看看，各校的招生简章都有。广西师大招跨专业的研究生，并且分数相对较低，公费名额相对较多。

首先，要切实考虑到体育专业基础的问题。非体育特长生与体育特长生相比存在很大的基础差异，无论是专业知识、体能训练、学习方式、考核方式都存在着明显的差异。

2、在北京体育大学是一所怎样的学校?值得报考吗?

北京体育大学成立于1953年，原名中央体育学院，1956年更名为北京体育学院，1993年更名为北京体育大学，是全国重点院校、国家“211工程”重点建设大学、国家首批“双一流”建设高校，具有光荣的办学历史、深厚的文化底蕴和扎实的办学基础，在国内外享有盛誉，隶属国家体育总局。

北京体育大学是一所比较厉害的大学，学校在国内大学中排名98~258名。由此可见，北京体育大学在全国的知名度与含金量都比较高，属于比较牛的本科学校。此外，北京体育大学运动训练、体育教育、运动人体科学这3个专业被教育部评为了国家级特色专业。

综上所述，北京体育大学是一所具有优秀教学质量的体育类大学，无论是在教学质量、学术研究还是校园文化活动方面，都表现出色。对于热爱体育、希望在这一领域深造的学生来说，北京体育大学是一个理想的选择。

北京体育大学并非985工程院校，而是中国的一所重点建设高校，隶属于国家体育总局。作为国家“211工程”重点支持的学校，它在教育、运动训练等多个领域享有盛誉，覆盖了体育教育、法学、经济学等9个学科门类，为学生提供了广泛的学术选择。

3、电大之趣闻

另一个教师淡然地说。什么是赤壁之战？学生：“老师，什么是赤壁之战？”老师：“赤臂嘛，就是光着膀子，赤壁之战，自然就是光着膀子打仗了。

电子科技大学 电子科大官微最早在11月19日上传了一段魔性“抖肩舞”，今天又发了一版本，这已经是第三次“电大抖肩舞”，电子科大学子不仅演技到位，视频内容也是风趣，音乐洗脑，顺便还带领我们将校园逛了一遍，看来最近电子科大的学子们沉迷于“抖肩舞”无法自拔。

很久很久以前，有一晚，池塘里有三只虾，哈哈哈，一个女鬼放了一个屁死了。 1一个搞生物研究的女外星人来到地球，转了一圈后，觉得人类基因有不少可借鉴之处，于是她抓了个男人，想把他和关于人类基因的文本资料一起带回。可飞船体积小，没法带他走，资料又过于庞大，不能一次带完。

4、你认为体育生应该好好学习嘛?为什么?

体育上也是需要好好学习的，因为对于他们而言，他们的最终高考成绩并不是只有体育方面的成绩进入，而是需要体育方面的成绩，加上文化方面的成绩总合才是他们最终的高考成绩。所以说对于一个体育生而言，文化方面也是需要好好学习的。

有些心理承受能力比较差的体育生就会选择自我堕落：既然你们觉得我不是好学生，那我就不要当好学生了。于是选择逃学或者干一些违纪的事情。但是所幸这样的学生还是偏少数的，大多数体育生都在严格走在约束自己的道路上，在此小万也特别佩服这些体育生。

体育生就是在高中的时候通过体育类考试从而得到了体育类专业的大学的录取通知书，到了大学以后要更努力的练习专业技能，增强自身素质，多多参加学校里的运动会国家级的比赛争取有一个好的成绩，最主要的还是看个人的能力和想法。

体育生文化水平相对较低，但平时还是要学习一些文化课。毕竟，现在有文化对社会有很大的用处。看你怎么想了。如果能多吃苦一点，两者都要。你不必放弃学业，你会很累但会更好。长大后会有更多的发展空间。注满油箱；在目前国内的体育环境下，最好不要放弃学业。其实学习和运动训练并不冲突。

学体育是先学习再锻炼，因为任何运动都需要学习，不是说接触一项运动就随便练，会出问题。就像你去健身房的时候，虽然所有的器材都在，但是你练习跑偏，到时候再去纠正是很麻烦的。学习这项运动的标准动作和规则，比如篮球也是最常见的运动。不能说是给你的。可以自己拍手玩，不会运球。

你认为体育教育专业大学生应具有哪几方面的核心素养？为什么？怎么培养？如下：学术素养，包括掌握和运用基础学科知识，具备分析和解决问题的能力，具备批判性思维和创造性思维能力，具备独立学习和持续学习的能力。