1、幼儿园大班说课,评课和教学反思的困惑有哪些

1、—、听课 说课反思 评课 容在幼儿园里，听课、说课反思和评课是教师 在日常教育活动中经常性的不可缺少的教 研活动，是促进教育观念更新、教育经验 交流、教育方法探讨、教育艺术展示、研 究成果汇报、教育水平提高等的重要途径 和主要手段。

2、幼儿园说课说课标 主要说两点： （1）所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。

3、关于教学内容的反思：课堂的主要目标是什么；学生对什么内容学的比较（不）好，为什么；将来你会做什么改变；课的内容有趣吗，是否适合课堂教学；学生是否具备必需的背景知识；在以后如何完善此课。

4、录像中，必须有教师基本功的展示。也就是说，你在裁录像的的时候，你不要光裁学生的部分，因为，说课的毛病就是我听不到你的口令，我看不到你的示范。如果你在播的时候也没有口令，也没有示范，那么评委就没办法给你打教师基本功的分数。

2、怎样说课,评课,写教学反思

关于教学内容的反思：课堂的主要目标是什么；学生对什么内容学的比较（不）好，为什么；将来你会做什么改变；课的内容有趣吗，是否适合课堂教学；学生是否具备必需的背景知识；在以后如何完善此课。

存在的问题：对听评课的基本功有待于进一步提高；如何把这些理论知识科学合理地用到自己的课堂上有待研究；如何提高教学效率。反思：我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

例如张老师在教学过程中很善于对学生根据个体差异进行个性化的指导，而刘老师则在课程内容和课堂气氛的构建上表现突出。他们在评课中积极参与，发表了极有营养的意见和建议。

但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不愿意做这几样事的主要原因是没有掌握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。

3、新课程:说课、听课与评课内容简介

教育改革的核心目标在于推动人的全面发展，以服务于个体的成长。教育工作者的首要职责是坚持以人为本，将对学生的终身发展负责的精神贯穿于教育改革的全过程。课程改革的关键在于课程实施，而教学则是实施课程的主要途径。因此，教学改革在课程改革中占据重要地位，首要任务是革新教学理念，改变传统教学方式。

淘宝、京东等都有《新课程：说课、听课与评课》是2004年教育科学出版社出版的图书，作者是周勇、赵宪宇。本书的主要内容有：相关理论背景、平台和桥梁；说课拓宽教学研究的新视野；评课打开教评相长的通道等。

新课程强调教师要互相听课，目的是让教师通过听课，达到互相交流，取长补短，促进教师自我反思，以此提高教师的课堂教学能力。我就“如何听课评课”谈谈我个人的一些想法。

4、说课评课用语优缺点及建议

1、缺点以及建议 教案过于简单，不够具体详细。建议细化教案，并将教案内容具体化。教学目标不明确。教学重点难点不能明显地展示出来。建议明确教育目标，清楚的展示本节课的教学重难点。基本都是教师讲解，学生自由发挥的时间过少。

2、说课评课用语优缺点及建议：课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。教学是教师与学生交往互动的过程。

3、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

4、我不能失信评课用语优缺点及建议 课前互动。陆老师以谈话导入，询问学生在日常生活中，有没有说话不算数的，如果有这样的人，你会怎样呢？以谈话进入主题，教育学生在生活中不能失信于人。初读课文，整体感知。让学生用自己的阅读方法自由阅读课文，读准确，读通顺，找出《我不能失信》的内容。