1、足球——体育系列丛书图解指导基本信息

1、足球，作为体育系列丛书中的一员，提供了深入浅出的图解指导。该书由日本作者[日]田嶋幸三撰写，李殿元进行了翻译，为足球爱好者们带来了一份珍贵的资源。本书由湖南科技出版社出版，发行日期为2005年1月1日，首次出版，确保了信息的时效性和权威性。

2、步骤一：站位 首先，要站在对方的底线或门前斜对面的地方，与球平行站立，即准备接球点的位置。步骤二：设定距离 将手臂向前伸直，拇指与食指拉开呈“OK”的姿势。然后让足球放在拇指和食指之间，这样可以设定与球的距离。步骤三：踢球姿势 将左右两脚分别站在足球的两侧，身体重心向后倾斜一点。

3、足球（football），主要是指英式足球，也就是现代足球，官方名称为association football，在北美等地区称之为soccer。它是一项团体球类运动，两支各由11名球员组成的球队比赛，使用除手和手臂以外的任何身体部位，试图将球射入对方球门。只有守门员可以在规定区域内用手触球，进球多的球队获胜。

4、此外，《足球解读世界》还探讨了足球对个人和社会的影响。足球成为了人们情感寄托、社会认同和集体荣誉感的象征。在足球比赛中，团队合作、公平竞争和体育精神得到了展现。足球还激发了人们的激情与创造力，成为一种文化表达和社会变迁的催化剂。书中还涉及了足球与经济、媒体和科技的关系。

2、科化足球科化足球训练-中国发展

上海科化足球训练发展有限公司，作为全球最大的足球教育项目——Coerver Coaching在中国的代表，其主要任务是推动中国青少年足球的发展。科化公司是中国唯一专注于足球教育与产品经营的商业实体，致力于普及与提升青少年足球运动，为中国足坛培育、储备和输送优秀年轻球员及教练员。

上海科化足球训练发展有限公司（简称科化公司），是全球最大的足球教育项目——Coerver Coaching在中国的发展商。科化公司主要致力于发展中国青少年足球，是中国唯一一家以足球教育、足球产品为主要经营内容的商业企业。

科化足球训练法起源于20世纪70年代，由荷兰著名教练维尔·科化提出。该方法旨在通过慢放录像分析世界级球星的比赛，发现并分解出1对1技术和控球技术动作的“零碎部分”，并用逐步联系的方法教导所有球员。

从那时开始，科化训练法被公认为是世界性的培训体系之一。从科化训练法最初起步于教几个明星球员的技术动作到现以发展成为主要以青少年为教授对象，以强调进攻型足球为目标提高个人技术并包含所有足球要素的训练体系。中国足协目前正在大力推广科化足球训练法。

中国丙级联赛，中国最低级别的足球联赛，属于业余联赛，不涉及升降级，业余联赛的冠军并不能升入乙级。有关方面认为，随着赛事的发展，以后将向半职业，职业化过渡，正式形成中超、中甲、乙级、丙级联赛四级网络。归根到底，业余联赛只是构成中国足球联赛框架的一部分。

3、足球:体育系列丛书图解指导图书信息

本书特别关注足球教学，分为技术、战术和实践三大模块，精心设计了上百个练习项目。每个练习都配有详尽的图示和文字解说，供教师或教练根据教学目标自由组合和定制教案。这样，学生们在学习过程中不仅有明确的指导，还能有系统的掌握，确保学习效果明确且有迹可循。

浙江省高校体育教材编委会所著并编纂的足球图书信息，作为浙江省高校体育选项课系列教材之一，由浙江大学出版社出版发行。该书于2002年10月1日面世，共165页，总字数达到204，000字，主要针对球类运动领域的电子书市场。其内容深度与广度，充分满足了高校体育课程对足球知识与技能的系统化教学需求。

这是一本关于足球的图书，由吉林科学技术出版社出版，属于《青少年球类运动技巧》丛书中的一部。这是第一版，出版日期为2008年1月1日。该书采用平装形式，共186页，适合使用简体中文阅读。开本尺寸为32开，ISBN号为9787538435641和7538435646，便于查找。

谁就永远不会输！”这不仅激励着孩子们在足球场上尽情挥洒，也让成年人从中感受到体育精神的深刻内涵。总的来说，《进球》系列图书以其生动的故事、丰富的细节和独特的封面设计，不仅为孩子们带来了一场足球的冒险，也传递了积极的体育精神和成长的智慧，无论对儿童还是成年人都有着深远的教育意义。

4、足球队员位置图解

1、守门员。守门员是足球运动比赛队员的位置名称，位于球门前，是一个队的最后一道防线，主要任务是守卫球门不让球进入。如下图红色框位置：（2）后卫。后卫是足球运动比赛队员的位置名称，位于后场，主要任务是防守、抢截和阻止对方进攻，由守转攻时要组织进攻，传好第一传。

2、足球位置如下：1号当然是门将，5是后卫，一般来讲，4号和5号是中后卫，2号通常打右边，3号打左边。10是中场，10号当然是核心，司职前腰，在足球战术还没有发展到有前腰时，10号也是中场领军人物，6号一般打后腰，7号和8号分别打右前卫和左前卫。

3、足球中队员的站位是有多种战法的，有43442还有图中的1432等等（从左到右分别是2位前锋、3个中场球员、5个人的后卫线），足球队员按职责分为：守门员，后卫，中场，前锋。这要根据战术安排来定。守门员，负责守门，位置：球门前。后卫，负责防守，位置：一般为本方大禁区前10米。

5、足球教学简介

1、本书特别关注足球教学，分为技术、战术和实践三大模块，精心设计了上百个练习项目。每个练习都配有详尽的图示和文字解说，供教师或教练根据教学目标自由组合和定制教案。这样，学生们在学习过程中不仅有明确的指导，还能有系统的掌握，确保学习效果明确且有迹可循。

2、《足球教学设计》还提供了丰富的教学案例，理论与实践紧密结合，既有理论深度，又注重实际操作。它既为体育教师提供了实施足球教学的有效工具，也对体育专业学生学习足球教学设计理论和进行教学实践具有实用性，是进行教学设计研究和实践的宝贵参考资料。

3、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 学习脚内侧踢、停球技术。

4、《足球教学设计》是普通高等学校体育教育专业主干课配套教材《球类运动——足球》的辅助教材，在介绍一般教学设计和体育教学设计理论的基础上，结合足球教学的规律和特点，探索足球教学设计理论与实践。

5、初中的足球教学属于第一层次，教学要求是采用游戏的形式和方法培养学生的学习兴趣，充分展现小足球的集体性和趣味性。在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下基础。

6、足球教学设计内容简介

既是体育教师进行足球教学的良好参考工具，又是体育专业学生学习足球教学设计理论和进行教学实践的科学、实用的教学用书。

涵盖水平教学计划、单元教学计划、模块教学计划和课时教学计划的具体设计，确保教学的系统性和连贯性。 提供了丰富的教学案例，理论与实践紧密结合，既有理论深度，又注重实际操作。 该书既为体育教师提供了实施足球教学的有效工具，也对体育专业学生学习足球教学设计理论和进行教学实践具有实用性。

初中足球大单元的教学设计内容 目标确定：明确教学目标，例如提高学生的足球技术水平、培养团队合作能力、提高身体素质等。根据学生的水平和需求进行量化目标的设定。基础技术训练：包括传球、接球、停球、控球、射门等基本足球技术的教学和训练。可以通过示范、分组练习、对抗训练等方式进行。

《足球教学设计》是普通高等学校体育教育专业主干课配套教材《球类运动——足球》的辅助教材，在介绍一般教学设计和体育教学设计理论的基础上，结合足球教学的规律和特点，探索足球教学设计理论与实践。

教学设计以脚内侧运球技术学习为主，在基本掌握脚内侧运球技术以后再让学生尝试运用所学技术于对抗中，这样安排的目的是弥补了学生基本技术的不足，让学生获得更大的成功体验与乐趣，为学习突破技术奠定基础。

开展校园足球教学设计的教学目的：通过对足球运动的相关规划教学，能够培养学生学生群体的观度，并为学生在足球运动中发挥主观能动性和创造性地进行足球训练，达到理想的足球教学目的。开展足球培训的教学目的：通过对足球运动相关的相关规划教学，能够培养学生学生群体的观点。