1、微课程的微课的优缺点:

1、微课的优点：随时随地网络学习。内容少，效果立杆见影。微课的不足：碎片化，不系统；不适合长期学校教学。可以作为教学辅助，链接。

2、微课的特点在于短小精悍，视频大小不超过600M，格式为.mp4，方便学员流畅地观看课程资源。微视频则是一种比较灵活的学习资源，通常围绕某个主题或知识点进行拍摄，时长一般在10分钟以内。它更注重学习者的自主学习和自由选择，可以随时随地观看，适用于各种移动设备和网络平台。

3、微课的特点 （1）教学时间较短 “微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。这样有利于学生在注意力集中的情况下接受所授内容。（2）容量较小 “微课”视频大小不超过600M，视频格式.mp4格式。方便学员流畅地观看课程资源，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。

4、课的核心内容是教学视频，通常时长在10-20分钟之间，具有针对性强、教学目标明确、使用方便灵活等特点。微课程（Micro-courses）则是一种基于微课理念构建，以在线学习为主要目标，由一系列短小精悍的课程组成的课程体系。

5、微课程是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。它弥补了校本研究以“教学设计”为主要内容，研究课题因为比较复杂而令人生畏的不足。

6、微课程更注重系统性，旨在帮助学习者全面理解和掌握某一知识点或技能。内容结构不同 微课的内容通常聚焦于一个具体的问题或知识点，注重内容的精炼和实用。它通常是一个独立的视频教学资源，可以单独使用或共享。

2、微课评课用语优缺点及建议

1、微课评课用语的优点是能够提供具体、明确的反馈，帮助教师改进教学方法和内容。缺点是可能过于片面或缺乏深度，建议在评课中加入更多的具体建议和指导。优点 微课评课用语的优点之一是提供了具体的反馈和评价。通过对微课中的细节、教学方法和学生表现等方面的观察和分析，能够给予教师具体的指导和建议。

2、三位数乘两位数评课意见和建议如下：《三位数乘两位数（笔算乘法）》是连南瑶族自治县民族小学提供的微课课程，主讲教师是朱金莲。三位数乘两位数应该用第二个数的个位去乘第一个数，用第二个数的十位去乘第一个数，再乘10，把结果相加，即可得解。

3、《浪淘沙》评课优缺点参考如下：优点 老师自然的教态，亲切的语言，灵活的教育机智，给我们留下了深刻的印象。作为听课老师来说，值得我们。设计独特，充满智慧这是一堂智慧的语文课。对六年级课时观念把握十分到位，善于挖掘教学资源，调控教学流程，处处显示了教育机智。

3、微课有哪些特色亮点?

1、阐述自己微课的特色与亮点如下：微课优势明显 时效上：微课的时长应控制在10分钟以内。根据相关研究，人注意力集中的有效时间约为10分钟。而微课恰好可以在学生高度集中注意力的时段内，帮助学生完成学习。

2、大班珍爱生命预防溺水微课的特色与亮点主要包括以下几个方面：知识性丰富。该微课让孩子们通过一系列生动形象的视频、图片和图表展示，直观地了解了水的危险性和溺水的原因、发生率、预防措施等相关知识。教学方法独特。

3、写微课作品的特色亮点时，可以从以下几个方面进行描述：主题和内容独特性：介绍微课作品的主题和内容，强调其独特性和创新性。说明该微课作品在某个领域或主题上有独特的观点、方法或内容，与其他类似作品相比有所区别。教学设计和结构：描述微课作品的教学设计和结构，突出其合理性和有效性。

4、“微课”的主要特点 （1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

5、现在进行时微课作品特点如下：突出实时性：现在进行时微课作品突出了实时性，强调讲解过程正在进行中，听众可以跟随讲解者的思路和进度进行学习。简短精练：现在进行时微课作品一般时长较短，通常在几分钟到十几分钟之间，讲解内容简短精练，便于听众快速掌握知识点。

6、科学微课的亮点可以这样写：通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习兴趣很高。

4、微课的优点有哪些?

1、优点：时间灵活：微课通常只有几分钟到十几分钟的长度，学生可以根据自己的时间安排进行学习，不受时间和地点的限制。互动性强：微课通常会设置一些互动环节，如讨论、问答等，增强学生的学习兴趣和参与度。重复观看：学生可以反复观看微课，加深对知识点的理解和记忆。

2、微课的优点：时间短：微课的时间通常在5—10分钟之间，这种短小精悍的形式可以让学生更好地集中注意力，提高学习效率。内容针对性强：微课的内容通常只针对某一知识点或教学环节，这使得学生可以更加集中地学习，提高学习效果。

3、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。（2）教学内容较少：“微课”的问题聚集、主题突出，更适合教师的需要。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。（4）资源组成结构：构成“情景化”，资源使用方便。（5）主题突出、内容具体。